文章目录

一、群文阅读概述

二、核心素养背景下小学语文群文阅读的作用

（一）群文阅读可以拓宽小学生的文化视野

（二）群文阅读可以提升小学生的阅读能力

三、核心素养背景下小学语文群文阅读中存在的问题

（一）小学生阅读的兴趣相对较低

（二）小学生阅读的方式需要改变

（三）小学生阅读的能力有待提升

四、核心素养背景下小学语文群文阅读的策略

（一）在群文阅读中融入新的教学方式

（二）在群文阅读中开展课内多篇文章的阅读

（三）在群文阅读中培养学生兴趣

（四）在群文阅读中开展才艺展示活动

（五）在群文阅读中制作思维导图辅助学习

五、结语

文章摘要:在时代不断发展的过程中，人们对小学教育的重视程度也在不断提高。随着我国教育改革的发展，教育部对小学语文教学的要求也发生了一定的改变。在此过程中，为了有效地培养小学生的语文能力，需要对小学语文的教学模式进行不断的调整和优化。作为一种新型教学模式，群文阅读与小学语文教学的目标具有较高的契合度，因此，受到教师的高度认可。目前的群文阅读是采用对议题进行设计的方式，引导小学生结合议题内容和表达方式，选择多篇具有一定相关性的文章，随后由师生共同开展阅读的一种阅读活动。在开展群文阅读期间，小学生可以从不同的角度开展阅读，因此，其对保证小学生学习积极性以及拓宽小学生阅读视野等方面都具有重要的意义。基于此，首先讨论了群文阅读的概念，然后结合小学语文群文阅读的作用和存在的问题，对核心素养背景下小学语文群文阅读的策略进行了探讨。

文章关键词:

论文分类号:G623.23

文章来源：《群文天地》 网址: http://www.qwtdzz.cn/qikandaodu/2022/0928/767.html

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