文章目录

一、初中语文群文阅读课堂教学存在的不足

二、初中语文群文阅读课堂教学的实践策略

（一）教师深化思想认知，明确语文群文阅读实践原则

（二）整合阅读资源，为学生科学构建群文篇章组合

（三）应用信息化手段，为学生营造灵动的群文阅读氛围

（四）精心设计议题，提升学生的探究能力和群文理解能力

（五）开展合作阅读，在互动中深化学生对群文内涵的领悟

三、结语

文章摘要:语文阅读不仅是学生感性语言材料的主要来源，同时也是培植学生高阶思维能力的主要途径，教师想要最大程度地发挥语文阅读教学实效性，构建语文群文阅读教学模式是非常有必要的。文章研究了初中语文群文阅读课堂教学策略，希望可以为相关教育人员提供有价值的参考信息，以期拓展学生的语文阅读量和人文视野，使学生的思维能力和阅读理解能力迈入更高的层次，从而增强初中语文阅读教学质量，促进学生多元化知识技能体系的建设和完善。

文章关键词:

论文作者:陆登峰 

作者单位:甘肃省武威第十九中学 

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.027

论文分类号:G633.33

文章来源：《群文天地》 网址: http://www.qwtdzz.cn/qikandaodu/2022/0610/744.html

上一篇：初中语文群文阅读教学研究
下一篇：初中语文群文阅读指导写作的教学实践探讨