文章目录

一、初中语文群文阅读校本课程建设中存在的问题

（一）忽视学生个性需求

（二）课程设置经验不足

（三）课程参与度不高

二、初中语文群文阅读校本课程的建设策略

（一）明确促进学生发展的课程理念

（二）开发区域、学校特色的课程内容

（三）紧贴课标和教学实际的课程安排

（四）加强对教师的培养和课程保障

文章摘要:<正>教育改革和“双减”政策背景下，利用群文阅读、构建校本课程，促进初中生语文课程学习，已发展成新趋势。群文阅读是一种特殊的文章阅读方式，它集合了一些相同题材的文章，通过结构化文本的集体建构达成共识，从而实现教育目标。初中语文群文阅读理念和校本课程的结合，有助于锻炼学生的语文学习运用能力，提升学生的语文文学素养。语文教师作为课程活动的引导者，要通过明确课程理念、融入特色课程内容、贴近课标教学实际、加大课程保障力度等措施，建构起初中语文群文阅读校本课程，引导学生真正参与其中，并获得最大的乐趣，

文章关键词:

论文作者:李宏德 

作者单位:甘肃省平凉市灵台县第三中学 

论文分类号:G633.33

文章来源：《群文天地》 网址: http://www.qwtdzz.cn/qikandaodu/2022/0623/749.html

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